BIENVENIDOS




Este es el BLOG DE LA REVISTA Y DEL FOMENTO DE LA LECTURA EN NUESTRO INSTITUTO.



Si tienes algo que contar, lo que sea, tendrás que mandármelo al email eclari@iesgonzaloanaya.com




domingo, 18 de noviembre de 2018

L'AVENTURA DEL PENSAMENT, MUVIM DE VALÈNCIA



El passat dimarts 13 de Novembre, l'alumnat de 1r de batxillerat va anar al MUVIM, a visitar l'exposició permanent L'aventura del pensament, eixida organitzada pels departaments de Filosofia i Religió. En aquesta instal·lació es fa un recorregut pel desenvolupament de la cultura, la ciència, el pensament, etc. des de l'Edat mitjana fins a l'actualitat; la presentació original i dinàmica dels continguts va resultar molt interessant i l'alumnat va gaudir de l'activitat, valorant-la molt positivament.
Instal·lacions com aquesta, on l'alumnat pot veure des d'una altra perspectiva els continguts que a diferents matèries estan estudiant, resulten especialment didàctiques i valuoses.



M.ª José Borrás. Dpto. Filosofía.

lunes, 29 de octubre de 2018

LA MEDIACIÓ A L'INSTITUT GONZALO ANAYA



Amb la convicció que el conflicte és un fet natural inherent a la vida i que tractar-lo a través del diàleg, l'empatia i el control emocional ens ajudaria a créixer, el curs escolar 2008-2009 va nàixer a l'IES Gonzalo Anaya un Equip de Mediació format per 15 professors i professores que a través d'un curs de formació al respecte, vàrem crear les bases i l'estructura organitzativa necessària per a poder millorar la convivència entre els membres de la Comunitat Educativa.


 Necessàriament el següent pas havia de ser la incorporació d'alumnes en aquest equip, no sols per l'important paper que podien jugar en el procés de mediació, sinó també per l'enriquidora experiència que per a ells i elles suposaria. Aquest alumnat també es formà prèviament per a ser mediador i, a hores d'ara, ja són 4 les promocions que ha tingut l'institut:

Aquest alumnat ajuda a la millora de la convivència en el dia a dia a l'institut: intervé en conflictes entre companys, espera ser necessitat en hores de pati, reflexiona amb alumnes per a rectificar conductes, acull i presenta l'institut als alumnes nouvinguts i els acompanya com a ALUMNE-TUTOR.

Tots sabem que el triangle educatiu ha de tindre els seus tres vèrtexs en harmoniosa interacció. I per això també en la mediació necessitàvem les famílies. La nostra forma d'accedir a elles d'una manera més propera, que anara més enllà de la mera acció tutorial, va ser creant una ESCOLA DE FAMÍLIES durant el curs 2010-11 que ha anat mantenint-se any darrere d'any amb una assitència entre vint i trenta persones en cadascuna de les 5/6 sessions per curs. 


A més a més, durant el passat curs, per a celebrar el nostre DESÉ ANIVERSARI DE LA MEDIACIÓ AL GONZALO ANAYA, aconseguírem que també 4 famílies es formaren com a mediadores i entraren a formar part de l'equip. ARA JA HI SOM 65.

A poc a poc, amb el treball compartit de tots, pretenem que la vida al nostre institut siga cada volta més agradable.


martes, 22 de mayo de 2018

CONGRESO DE FP EN LA ERA 4.0




                                                                                         


La semana pasada, concretamente, los días 17 y 18 de Mayo, se celebró en el Palau de la Música, el congreso sobre la Formación Profesional organizado por la Conselleria de Educació, investigació, cultura i esport, la Red de Institutos Tecnológicos de la Comunidad Valenciana REDIT y patrocinado por Bankia, con el objetivo de reforzar la apuesta por la enseñanza profesional en la comunidad.



Asistieron más de 500 profesores y pretende contribuir a la difusión del conocimiento de la Industria 4.0 y propiciar una reflexión sobre los desafíos y oportunidades para la Formación Profesional.


Asimismo permitió profundizar en el concepto de Industria 4.0 y conocer las experiencias que ya impactan a nivel mundial, con especial énfasis en la ocupación y en las competencias laborales que se demandan al alumnado de Formación Profesional.

 Durante las dos jornadas del congreso se contó con la participación de la REDIT, por lo que expertos de los centros tecnológicos explicaron a los asistentes los grandes retos de futuro a los que se enfrenta la sociedad, como el envejecimiento de la población, la escasez alimentaria, la mejora de la movilidad, las nuevas maneras de fabricar o la sostenibilidad medioambiental, y cómo se está intentando dar solución a estos problemas a través de la innovación.


Todos los Institutos Tecnológicos presentaron algunas de las lineas de actuación que tenían en curso, así mismo la presencia de empresas de todos los sectores contaron las experiencias y las lineas de fabricación que llevaban a cabo apoyándose en los departamentos de I+D+I propios o a través de convenios.

Aunque el programa era muy ambicioso, la forma de llevarlo a cabo fue un éxito. Las exposiciones de los ponentes muy concretas, concisas y muy interesantes, apoyadas con medios multimedia de todo tipo. Las mesas redondas con amplia representación de empresas, Institutos Tecnológicos, Consellerias, etc., mantenían a la gente enganchada en todo momento.



En definitiva, se hablo muchísimo de innovación, investigación, tendencias, nuevos materiales, técnicas de fabricación, comunicación entre todo aquello que nos rodea, generación de datos, tratamiento de los datos (Big Data), el internet de las cosas, etc, etc, etc., estuvo realmente interesante y sobre todo, se habló muchísimo de Formación Profesional, de la necesidad de tener buenos técnicos que estén preparados y motivados para poder trabajar en esas empresas que trabajan ya en lo que vestiremos, comeremos, utilizaremos.... MAÑANA.


Por parte nuestro instituto estuvo presente el que suscribe estas lineas...


Juan Ramón Durán, profesor de Telecomunicaciones. Departamento de Electrónica

miércoles, 9 de mayo de 2018

FEMINISMO


Reflexions de Sandra Lapeña (alumna de 2n de batxillerat) sobre feminisme partir de la lectura del llibre de Simone de Beauvoir, El segon sexe.


¿PUEDEN LOS HOMBRES SER FEMINISTAS?

No es que los hombres no puedan ser feministas, sino que deben serlo porque ambos sexos, ellos y nosotras, las mujeres desde el una situación de sumisión y los hombres desde una situación de dominación, pero ambos somos víctimas de este modelo y de este sistema que nos hace seguir una serie de roles que nos imponen desde que nacemos. Nos educan para hacer de la mujer un ser débil e irracional, mientras que a los hombres los educan para ser dominantes y racionales. Sin embargo, ante todo somos humanos, no nacemos con unas características predeterminadas, por lo que es natural salirse de los cánones establecidos. El problema se establece cuando no se acepta este hecho y somos discriminados/as por ello. ¿Quién no ha escuchado críticas sobre una mujer que ha decidido no tener hijos y mantener una relación abierta? En seguida es calificada como promiscua por esta sociedad y parece que se la subestime como mujer y también como persona., ¿Quién no ha escuchado críticas sobre un hombre que ha decidido usar maquillaje y vestir con falda? En seguida es calificado como maricón y parece que le arrebaten su virilidad.
Por lo tanto la construcción de un nuevo modelo espacio más amable para las relaciones donde haya una nueva visión sobre el mundo, sin prejuicios ni desigualdades que están ancladas desde la antigüedad conservadora. Para reconstruir unas relaciones personales más sanas, una estructura política más coherente, participativa, y democrática, necesita de una reconstrucción colectiva.
Por lo tanto, no es que los hombres puedan ser feministas o no. Es que tienen la obligación de serlo, para conseguir una mejora común.

Sandra Lapeña Villaplana 


miércoles, 2 de mayo de 2018

CAMPEONES


El passat divendres, 27 de maig, anàrem al cine a veure la pel·lícula Campeones de Javier Fesser. L'activitat estava organitzada pels departaments de Filosofia, Religió i Educació Física, l'alumnat assistent era de 4r i 1r d'ESO i 1r de Batxillerat i l'activitat va ser tot un èxit.
En aquesta pel·lícula es destaquen els valors que l'esport promou, com ara la solidaritat, el companyerisme, l'esforç, etc. A la vegada, va servir per a reivindicar la diversitat, en aquest cas funcional, que és un dels valors fonamentals del nostre centre i és una prioritat en la formació del nostre alumnat.
M.ª José Borrás.



jueves, 22 de marzo de 2018

EXCURSIÓ A VALÈNCIA

El día 7 de març,els alumnes de 1er i 2nd de la classe de religió varem anar a una excursió a València per a visitar l’esglèsia de San Nicolas.Varem veure escultures i retrats que pareixien molt reals,el sostre de l’esglèsia estava totalment pintat amb dibuixos molt interesants i bónics.També varem aprendre coses que no sabiem sobre San Nicolas i San Pedro Martir.
L‘eglèsia va ser restaurada,perquè estava tota negra i fosca pel fum de les veles que encenien.
Varem visitar la Llotja de València, que en el segle xv servia per a comprar i vendre productes (per al comerç).Dins hi havia un jardí de tarongers i una sala amb el sòl amb cuadrats 3D.Hi havia una altra sala que tenia pilars amb forma d’espiral, tot era molt bónic!
Per a finalitzar l’excursió ,varem anar a vore la mascletà!
Va ser una experiència inolvidable que m’ha agradaria repetir!!



Sharen Igbojionu 1ºA



El dimecres 7 de Març agraïrem que el dia va eixir bó perquè les alumnes de 1º i 2º d’ESO anarem d’excursió al centre de València, on ferem diferents activitats.
Aquell dia agafarem un autobús cap a València a les nou del matí. Quan partirem a València esmorçarem a una plaça propera a l’església de St Nicolás i Sant Pere Màrtir, el lloc de la nostra primera activitat, una visita guiada per l’esglèsia que, segons un restaurador italià, és la més pareguda a la Capella Sixtina de Roma. En aquesta visita, ens explicaren perquè restauraren l’església , perquè l’esglesia té aquestos dos sants, la història de l’església, les pintures que n’hi han, les tradicions que n’hi han, com la gent demana dessitgos a San Tadeo el dilluns, ens varen mostrar diferents parts de la parròquia on va ser parroc un papa etcètera .
Després d’això vegerem la Llotja de València, un edifici on s'intercanviaven mercaderies, un edifici amb diverses sales, la sala principal per on s’entra a la llotja, on els reixos donen els Premis Nou d’Octubre i el pati principal amb molts arbres i una font molt bonica, igual que la llotja, des de terra fins el sostre d’aquest edifici, d’estil barroc n’hi ha columnes en forma de palmera, va estar bé la visita encara que se’ns va quedar petita donada la quantitat de gent que n’hi havia allí.
A continuació, aprofitarem que l’última activitat era escoltar la mascletà de la Plaça de l’ajuntament de València, per fer un passeig fins la plaça, comprar llepolies, pipes, ‘souvenirs’ i més. A les dues del migdia gaudirem de la setena mascletà de les falles a càrrec de la pirotècnia Gironina, va ser molt sonora, sobre tot el terratrèmol final i tornàrem a Xirivella a les tres del migdia
Agraïm la visita al guia de l’església i a la nostra professorsa de religió. Ho pasarem molt bé en aquesta activitat didàctica, entretinguda i econòmica, per tan soles set euros!
David García 1ºA

miércoles, 14 de marzo de 2018

ANIMACIÓN LECTORA


El Miércoles 28 de Febrero se realizó en el Salón de Actos del Instituto un Taller para fomentar la lectura e introducir a los alumnos de forma lúdica y didáctica en el género lírico. Corrió a cargo del escritor y narrador oral JULIÁN DESPAIGNE RODRÍGUEZ. El motivo y excusa fue la celebración del centenario de Gloria Fuertes.
Participaron los alumnos de 2ºA – 2ºB con el profesor Pedro Jiménez y los alumnos de 1ºA con la profesora Xelo García.
Pedro y Xelo


RESEÑA DE LOS ALUMNOS
Realizamos actividades muy divertidas: pintamos espirales de colores para simbolizar el lesbianismo de Gloria Fuertes; dos compañeros se disfrazaron,leímos diversos poemas y nos inventamos uno; decoramos el Salón de Actos con payasos de cartulina que hicimos en casa, porque era el protagonista de un poema de Gloria Fuertes. Todas las actividades fueron superdivertidas y graciosas.
¡Volveríamos a repetirlo!

Alumnos de 1º

lunes, 12 de marzo de 2018

LA SETMANA DE LA DONA AL IES GONZALO ANAYA

Des del passat dia 1 fins al 9 de març, hem realitzat al nostre institut, diverses activitats per celebrar el dia de la dona. Començarem amb uns tallers de RAP amb el grup valencià Suquet de Rap, que van reflexionar amb el nostre alumnat al voltant del masclisme i com lluitar contra el fins i tot des del RAP.
El dia 7 contàrem amb Raquel Raga d'EVAP (associació d'empresàries i professionals de la Comunitat Valenciana) que ens explicà la situació de les dones al món empresarial i de l'emprenedoria. El dia 9, la professora Nieves Martin ens parlà de la situació de les dones al S. XVII i XVIII, així com dels usos amorosos en aquest segle.
El mateix dia 8, amb alumnat de 1r i 2n d'ESO, representaren al pati el símbol de la dona, convenientment vestits/des de morat. També hem gaudit de les exposicions de pintores i el nostre alumnat ha pogut jugar a endevinar qui és qui en el joc de Les dones a la ciència.
Continuant amb la tasca del curs passat, hem retolat amb noms de dones alguns passadissos de l'institut i hem fet un homenatge a Forges amb les seues vinyetes del 8 de març.
Una representació del professorat va a participar en la concentració de l'Ajuntament de Xirivella amb motiu de la vaga feminista i, com sempre, també estigueren presents tant a la manifestació de Xirivella com a la de València.
Volia donar les gràcies a tots i totes, especialment a la comissió d'igualtat i a l'alumnat del grup D'Amnistia, que pati darrere pati ha preparat els cartells i el material per aquests dies. Gràcies i continuarem treballant.


M.ª José Borrás, coordinadora igualtat i diversitat.







lunes, 19 de febrero de 2018

ELS MITES DE L'AMOR ROMÀNTIC

Els dies 13 i 14 de febrer hem realitzat dues jornades dedicades a desmuntar "els mites de l'amor romàntic", que la nostra joventut té molt assumits i, en no poques ocasions, estan darrere de situacions de violència i maltractament en la parella.
El nostre alumnat del grup d'AI ha fet enquestes entre la resta de l'alumnat, per tal que pogueren autoavaluar-se en qüestion de masclisme i la relació d'aquest amb els tòpics de l'amor romàntic.
Les jornades han sigut un èxit i han estat molt animades i s'han completat amb material per treballar a les tutories.




lunes, 12 de febrero de 2018

LA EDAD DE LA IRA

l passat dimarts 6 de febrer l'alumnat de 4t d'ESO va assistir a la representació de l'obra teatral La edad de la ira, basada en l'obra homònima de Nando López, interpretada per La joven compañía. Aquesta obra tracta el tema de l'adolescencia i l'homofobia i va tindre una molt bona acollida entre el nostre alumant. A continuació reproduïm la ressenya de l'obra feta per Alba Navarro, que va assistir a la representació.


«Es difícil saber en qué momento comienza o termina este homogéneo conjunto de pensamientos y emociones juveniles, donde los contrastes entre personajes dejan de ver un reflejo increïble de cada prototipo de adolescente.
El amor los clasifica y consigue que muchos de nosotros nos sintamos identificados e incluso reflejados en ellos, como mo caso. La edad de la ira me fascina, el nombre en sí ya deja al lector, dado que es un novela, o al espectador con la intuición que trata la edad más difícil y a la vez más maravillosa e irrepetible que todos vivimos una vez.
La historia gira en torno a Marcos, un adolescente como cualquiera, al que a lo largo de un año, para ser más precisos en Bachillerato, le suceden unos acontecimientos trágicos relacionados con la pérdida de familiares. La historia comienza por el final, con un asesinato y para saber porqué ocurre nos hacen un «flashback». Marcos tiene grotescas discusiones en casa y él empieza a descubrirse a sí mismo, quién es realmente y qué es lo que le gusta.
En este priodo de tiempo prueba esos sentimientos tanto tiempo ocultos, por la mala relación con su padre (sentimientos homosexuales). Mientras, en segundo plano, aparecen las historias del día a día, de sus amigos.
En conclusión, considero que es una magnífica obra y si eres joven te recomiendo verla l leer la novel·la porque te sentirás prácticamente identificado y verás desde una tercera persona cómo somos los adolescentes y cómo es de desastrosa esa edad a la que llamamos La edad de la ira.»

Alba Navarro.